Tijdens het lesgeven in lichamelijke opvoeding in kleuterscholen is spelen het beste leermiddel, en het gebruik van speelgoed in het spel is voor kinderen de belangrijkste manier om de wereld te begrijpen.
Voor jonge kinderen, alle" speel" items kunnen als speelgoed worden gebruikt.
Zelfgemaakt speelgoed verwijst naar speelgoed dat zelf is gemaakt, niet in industriële productie of in commerciële circulatie. Ze worden voornamelijk gemaakt door volwassenen en kinderen samen.
Tijdens het uitvoeren van fysieke activiteiten moeten we het effect van zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed ten volle spelen. Tegelijkertijd moeten we ons realiseren dat er in dit stadium nog steeds enkele problemen zijn bij de toepassing van zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed bij de ontwikkeling van fysieke activiteiten in kleuterscholen.
Ten eerste de huidige situatie van de toepassing van zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed bij de ontwikkeling van de sportactiviteiten van'
(1) de ontwikkeling van fysieke activiteiten kan doe-het-zelf-speelgoed niet goed integreren
Bij kinderen moeten de sportactiviteiten van' voor de toepassing van zelfgemaakt speelgoed toepasbaar zijn, in overeenstemming met de beweging die kenmerkend is voor dit soort sportactiviteiten, het huidige stadium met behulp van zelfgemaakt speelgoed, doe-het-zelf-speelgoed en seks tussen sportactiviteiten, de meerderheid van de kleuterschool in de liefde voor sportactiviteiten, hoewel zelfgemaakt speelgoed is gebruikt, speelde zelfgemaakt speelgoed niet zijn voordelen, maar er zijn enkele kinderen in het midden van deze activiteit kan geen zelfgemaakt speelgoed worden toegepast.
Omdat de belangrijkste oorzaak van het probleem is om zelfgemaakt speelgoed te maken dat niet volledig is gecombineerd met de kenmerken van sportactiviteiten, onder allerlei soorten sportactiviteiten, zelfgemaakt speelgoed dat aan verschillende eisen moet voldoen, maar de meeste leraren' kennis zal zelfgemaakt spel zijn als extra rekwisieten voor toepassing bij de sportactiviteiten, het gebruik van de weg in het proces, hoewel het zelfgemaakt speelgoed betreft, zelfgemaakt speelgoed dat niet tot het hoofdgedeelte in de klas behoort, maar enkele optionele items, bij sportactiviteiten zal de baby het speelgoed natuurlijk niet toepassen, waardoor de rol van zelfgemaakt speelgoed niet volledig wordt gespeeld.
(2) Er zijn geen effectieve richtlijnen voor het maken van speelgoed
Kinderen' s sportactiviteiten in het proces van het gebruik van zelfgemaakt speelgoed hebben bepaalde prestaties behaald, maar over het algemeen heeft het nog steeds enkele problemen, vooral speelgoed gemaakt van een effectieve gids is om onderling te vergelijken is een probleem, de essentie van het zelfgemaakte speelgoed hands-on vermogen verwijst naar het gebruik van zichzelf bij de productie van speelgoed, wat op zijn beurt de dingen beter kan begrijpen en kinderen kan stimuleren' s interesse, daarom zou de interesse van' op het moment van het maken van speelgoed jonge kinderen moeten aantrekken die er actief bij betrokken zijn.
Echter, in de huidige fase voorschoolse zelfgemaakte speelgoed werkelijke situatie analyse, kan echt worden geproduceerd door de baby betrokken bij het speelgoed is niet veel, eigenlijk is alles gemaakt van voorschoolse leraren, analyseer de reden, voornamelijk verwijst naar de meeste leraren die over het algemeen denken dat jonge kinderen betrokken bij het speelgoed zal de productie-efficiëntie lager maken, en tegelijkertijd veel verspilling van grondstoffen veroorzaken, aan het einde kan de leraar een aanvraag indienen voor zeer jonge kinderen.
Op deze manier raakt de essentiële rol van zelfgemaakt speelgoed geleidelijk verloren, het speelgoed is net als sommige van het gekochte speelgoed, dan kan de deelname en interesse van kinderen niet effectief worden gewekt, het praktische vermogen van kinderen bevorderen om' verbeteren.
Bij de productie van speelgoed, zelfs als kinderen betrokken zijn bij het gebrek aan begeleiding, kunnen kinderen niet deelnemen aan de productie van het principe zal het niet begrijpen, kan de rol van zelfgemaakt speelgoed niet spelen.
Ten tweede, kinderen' s fysieke activiteiten bij de toepassing van doe-het-zelf-speelgoed
(a) om de effectieve begeleiding van de speelgoedproductie te versterken
Als kleuterleidster is het noodzakelijk om te beseffen dat het doel van het maken van zelfgemaakt speelgoed is om het enthousiasme en de deelname van kinderen aan&# 39 bij het toepassen van zelfgemaakt speelgoed te stimuleren. Alleen wanneer kinderen echt betrokken zijn bij de speelgoedproductie, kan hun interesse worden gestimuleerd om de deelname van kinderen aan de speelgoedtoepassing te stimuleren.
Als leerkrachten speelgoed maken, moeten ze kinderen op de juiste manier begeleiden en kinderen aanmoedigen om het te maken. Als er problemen zijn met de productie, moeten kleuterleidsters hen de eerste keer begeleiden.
Tegelijkertijd,
Bij het maken van gereedschap moeten we letten op de veiligheid van kinderen zelf om te voorkomen dat het maken van gereedschap kinderen schaadt.
Daarom is het voor kleuterleidsters noodzakelijk om strikt toezicht te houden op de werking van kinderen en kinderen de juiste manier te leren om gereedschappen te gebruiken.
Bij het ontwerpen van zelfgemaakt speelgoed moeten kleuterleidsters kinderen inspireren en vervolgens kinderen begeleiden om actief te ontwerpen, alle soorten speelgoedproductiematerialen volledig te benutten en de fantasie van kinderen te laten spelen.
Op deze manier, bij het maken van speelgoed om de verbeeldingskracht en het hands-on vermogen van kinderen te verbeteren, maar ook om hun eigen interesse in leren te vergroten.
Nadat het einde van de productie zal worden toegepast in sportactiviteiten, zal het enthousiasme van kinderen' s worden verbeterd en vervolgens de verbetering van het leereffect van kinderen' worden bevorderd.
(2) de toepassing van gediversifieerde leermiddelen
Bij het motiveren van kinderen om speelgoed te maken en deel te nemen aan lichaamsbeweging, moeten kleuterleidsters goed zijn in het begrijpen van de kenmerken van kinderen zelf. Games zijn bijvoorbeeld de favoriet van kinderen van' ze zijn ook hun aard in deze leeftijdsgroep. Het gebruik van speelgoed om les te geven is het belangrijkste leermiddel in deze periode.
Bij het kiezen van speelgoed, moeten we enkele tekenfilms kiezen die betrekking hebben op kinderen en daarin geïnteresseerd zijn. We moeten de interesse van kinderen in' stimuleren door stripfiguren te gebruiken die we leuker vinden.
Tegelijkertijd is de nieuwsgierigheid van kinderen' s erg sterk, hebben veel dingen nieuwsgierig, zoals, het leven komt vaker voor in auto's en fietsen en huizen, dit zijn kinderen die erg geïnteresseerd zijn in lesmateriaal.
Bij het kiezen van zelfgemaakt speelgoed moeten we goed zijn in het gebruik van deze materialen en kinderen het eenvoudige principe laten beheersen bij het maken ervan, waardoor kinderen een goed begrip van de dingen krijgen.
Wanneer leraren fysieke activiteiten organiseren en uitvoeren, moeten ze kinderen laten deelnemen aan het onderwijsproces door middel van gediversifieerde lesmethoden, wat de belangrijkste manier is voor de ontwikkeling van kinderen' en ook het belangrijkste platform voor hun toekomstige ontwikkeling.
(3) Kies geschikt zelfgemaakt speelgoed op basis van de kenmerken van sportactiviteiten
In termen van de toepassing van zelfgemaakt speelgoed bij sportactiviteiten, moet zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed worden gecombineerd met de kenmerken van sportactiviteiten, bij binnenactiviteiten is het nodig om een klein assortiment sportspeelgoed te maken.
Bijvoorbeeld, voor de productie van" grote schoenen" ;, kunnen de kinderen loopwedstrijd dragen.
GG quot; Bowling" ;, er zijn wat moeilijker speelgoed, zoals" stelten" enzovoorts.
Bij buitenactiviteiten is het noodzakelijk om" te maken; zandzak" en" springtouw" groter sportspeelgoed, de noodzaak om de toepasbaarheid en eenvoud van het speelgoed te waarborgen, en bij sportactiviteiten om de rol effectief te spelen.
De zandzak is bijvoorbeeld een relatief eenvoudig stuk speelgoed onder zelfgemaakt speelgoed. De zandzak is geliefd bij kinderen bij het gooien. Bij het maken moet het worden aangepast aan de kenmerken van de sporten van kinderen'
Leraren moeten de praktische kenmerken van de ontwikkeling van de vroege kinderjaren combineren, de veiligheid verbeteren en creatief mogelijk maken met behulp van de zachtheid meer opvulling, het verminderen van gewichtsverminderende zandzakken, de vorm van cartoon of stof kiezen, tot innovatie van zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed en tijdens het aanbrengen, kan effectief de ontwikkeling van jonge kinderen bevorderen, en voor de duurzame ontwikkeling van de stichting voor het onderzoek van voorschoolse educatie.
III. Afsluitende opmerkingen
Concluderend, het gebruik van zelfgemaakt doe-het-zelf-speelgoed bij de ontwikkeling van fysieke activiteiten op de kleuterschool heeft een zeer goed effect, dat de interesse van kinderen in deelname aan activiteiten kan stimuleren, hun cognitieve vaardigheden kan verbeteren en kan bijdragen aan hun alles. ronde ontwikkeling.
Voor relevant personeel is het noodzakelijk om de problemen die zich in dit proces voordoen duidelijk te erkennen en gerichte maatregelen te formuleren om een goede basisgarantie te bieden voor de ontwikkeling van kinderen, en vervolgens de voortdurende ontwikkeling van voor- en vroegschoolse educatie in China te bevorderen.
Hierboven vindt u hongda DIY zelfgemaakte diy poppenhuis speelgoedfabrikanten voor u om het poppenhuis te delen in de kleuterschool sportactiviteiten in het gebruik van de gerelateerde inhoud, om diy mini-huis te leren, welkom om de houten diy huisfabrikant diy speelgoed tutorial sectie te bezoeken, om u te voorzien van diy miniatuur poppenhuis vaardigheden, diy huis splicing model ontwerp, handleiding creatieve diy speelgoed gerelateerde kennis.
https://www.hongda-diyhouse.com/
